江西省2024“三新”高三英语复习教学研讨会心得体会

三月，有和风满上林，也有教育追梦人。感谢学校给予的这次外出学习的机会，我和兄弟学校的同仁们一起来到了素有“三千进士冠华夏”的江西省吉安市，并在其文化底蕴深厚，环境柔美宜人的吉安第一中学参加了为期两天的江西省“三新”背景下高三英语备考研讨会，拓展了我的视野，提升了我的思维，打开了我的眼界。

带着教育教学的种种疑问，我们进入了第一天由吉安一中的彭雅欣老师带来的高三英语二轮复习之阅读理解推理判断题解答技能。本该是枯燥乏味的阅读理解技能教授，彭老师却以一个趣味十足的谋杀案开头让学生根据线索推断真正的嫌疑犯，由此循序渐进地给学生输入推理判断题的解题法宝，并及时佐以相关例题与当堂运用，且把教学评体现的淋漓尽致，让人叹服。

还在回味着彭老师的课堂之精彩，气质干练的南昌市二中马宁老师带来了一直困扰高三英语教学的读后续写课：情节的具象化。不同于传统的导入方式，马老师以一个场景开始，让学生进行角色扮演，自由加减动作和台词，更深刻地体会场景的具体情感，动作和语言。随后将此场景的相关视频进行慢动作截屏，配以相关语言支架，学生充当小导游，给这些慢动作进行展开讲解，一步一步带领着学生生动地描述出了此场景，设计之巧妙，受益匪浅。

短暂的点评与交流之后，我们继续聆听了来自宜春市高安中学的张琴老师和南昌二中李姝琳老师就其所在学校高三英语备课组二轮复习策略的分享。两位老师都非常细致地从听力，阅读理解，七选五，语填和写作方面提出了非常具体的备考策略，可谓是“干货”满满，收货颇丰。

第二天，由河北石家庄市高中英语教研员周红带来的讲座《提升专业素养、科学规划备考》将此次研讨会推向了高潮。她强调在高考后期，一线教师不能一味的题海战术，而是应该精选语篇，关注阅读的价值、情感和思维层面。多带领学生感受语篇的深层含义，而不能满足于浅表性含义。更要牢记在此关键时期课堂应该是帮助学生做减法，让学生在一堂课中学会record、reduce、rethink and revise，也要记得给课堂适当的留白。听完了她的讲座，有种意犹未尽，回味无穷的感受。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。通过此次学习，我体会到了自己的不足。我会将学习的内容内化于心，外化于行，将所学内容充分运用到教学实践中，努力自我提升自我提高！

（来源：柴桑区二中 罗珊）